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安徽淮北拟融入江苏徐州都市圈:要修路对接(图)

2018-05-27 11:14 来源:黄河 新闻网

  安徽淮北拟融入江苏徐州都市圈:要修路对接(图)

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“头雁”做出榜样、树立标杆,就能带动一方,影响一片,推动形成风清气正的政治生态。(来源:中国侨联官网)

  罗兰法官还谈及为小学生讲授普法知识的经验,认为培养具有宪法意识的新时代小公民,很有意义。”  日本丽泽大学教授梶田幸雄多年来一直从事中国法的教学与研究工作。

   广东省工商局党组坚持以建设服务型党组织为抓手,推动机关党建融入改革、服务改革,促进广东商事制度改革在全国率先突破,有效激发了市场活力。来源:中国青年网

 广东省工商局党组坚持以建设服务型党组织为抓手,推动机关党建融入改革、服务改革,促进广东商事制度改革在全国率先突破,有效激发了市场活力。

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  制定《关于加强和改进基层党建工作的意见》,提出25项目标任务,并从“加强规划、强化考核、建好支部、管好党员”4个方面进行具体工作安排,使全系统党建工作既有长期“路线图”,也有阶段“任务表”。”黄双朝听罢连连点头。

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安徽淮北拟融入江苏徐州都市圈:要修路对接(图)

2018-05-27 02:18 来源:重庆晨报 参与互动 
我的异常网 大力推动机关党建手段创新。

  学会平等沟通,“初二现象”不难应对

  资深老师说,家长应该以自身行为给孩子做一个好榜样

  “初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下。”这句话在中学阶段流传甚广。不少家长抱怨,自己的孩子在初二之后真的好像变了一个人。

  这几天,我们也和家长们一起探讨了孩子为何进入初二经常出现多种问题。老师们建议,初一新生从跨入中学大门开始,就要有长远的计划,而家长也要跟着孩子一起“升级”,冷静应对“初二现象”。

  家长很苦恼 孩子变叛逆,爱说“别管我”

  家长罗女士说,儿子本来很听话,但读初二之后,俨然变了一个人。爸爸妈妈跟他说几句话,他都要顶嘴,有时干脆不理睬。

  之前,儿子期中考试成绩有进步,罗女士本想借机跟孩子好好沟通一下,没想到孩子的反应让人无语——“这有什么好高兴的,就这么回事。”

  家长林先生说,“自从升入初二,孩子回家后的大部分时间都花在做作业上,和我们的交流少了很多。孩子喜欢打篮球,周末经常和同学约好出去运动,与我们相处的时间更少了,交流主要在饭桌上。不了解他现在想些什么,我们提出的意见也基本无用。他经常和我们说的就是‘你们不懂’‘别管我’。”

  采访中,重庆晨报记者发现,很多初中生家长都面临着孩子叛逆的挑战,而这个时期大多集中在初二。

  宋女士的女儿今年读初二,最近她发现女儿突然变了。女儿以前是一个很乖的孩子,不怎么爱打扮自己,但是现在突然间开始打扮起来,还频繁地要求宋女士给她买衣服。而且女儿的手机里还有和陌生人聊天的记录,宋女士询问对方是谁,女儿也不愿意告诉她。

  老师有感慨

  学生的情绪和成绩易出现波动

  对初二孩子颇有感慨的还有老师们。“都说初二学生是最难带的,变好变坏都在这个阶段。”担任多年班主任的李老师说,初一时,学生们大都比较听话,到了初二开始变得叛逆,有的学生根本不听老师的批评,有时还会顶撞你,使老师威信全无。

  不少老师表示,初二是学生成绩两极分化最明显的阶段,也是违规违纪最频繁的阶段。这个阶段的学生,情绪和学习成绩都容易出现比较大的波动。

  过来人给建议

  学习用平等的思维跟孩子沟通

  针对家长们的困扰,记者也采访了一些过来人,听听他们给出的一些建议。

  谭先生的女儿现在读大学了,她回忆初二的时候,女儿的口头语就是“我拒绝”。听过几次后,谭先生基本上无视她的回答,照旧提自己的要求。“其实孩子在青春期有叛逆表现,做父母的完全没必要大惊小怪,对待孩子一些诉求,完全可以平常心对待,非原则事情可以按照孩子的意愿来,原则事情也可以给她两个选择,让她觉得自己的意愿得到了尊重。”

  黄女士的女儿在上高三,她也曾出现过“初二现象”。老师让黄女士鼓励孩子多参加一些丰富的文艺、体育活动,能让孩子有情绪上的寄托。因为在这个时期,她不会只专注学习上的事,肯定有一些东西会让她分心,那就鼓励她有自己的兴趣爱好。

  钱女士的儿子念初二时因为一点小事离家出走,跑到好朋友家去待了一个晚上,这让她感到无所适从。后来,老师提醒钱女士,孩子在成长,如果大人还是把他当小学生来对待,孩子肯定要反感。于是钱女士转变思维,学习用平等的思维跟孩子沟通,站在他们的立场想问题。“现在,我跟孩子的关系非常好。”

  测试

  如何判断存在“初二现象”

  家长自测:

  1.你和孩子关系疏远了吗?

  2.你的孩子还愿意和你谈心吗?

  3.你更关注孩子的心理,还是学习?

  4.你的孩子经常顶撞你吗?

  孩子测评:

  1.比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。

  2.对很多事有自己的观点、认识、体会,不容易沟通,不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。

  3.是非观模糊,心理承受能力差。一方面我行我素,自以为是;一方面不愿脱离同伴,从众心理明显。

  4.想出人头地,在应试教育下常有紧张的感觉,在分数的压力下常有自卑的心理。

  5.学习成绩两极分化,不少学生到了初二就学不下去。

  6.有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事等行为。

  7.生理早熟,心理不成熟,青春期躁动明显。男生有时变得很暴躁、小气,容易计较;初二女生相对较为成熟,又过于独立。

  支招

  学校家庭相互配合 三妙招应对“初二现象”

  重庆外国语学校初二年级资深班主任杨晶晶介绍,初二年龄段的学生,特别感性,这种感性主要表现为不成熟、讲歪理、过于自信乃至自负、意志薄弱抗压力差。

  此外,在这个阶段,他们挑战规则、批判性思维开始形成,开始尝试建立属于自己的新规则,并且开始试探自己的能力。

  针对普遍存在的“初二现象”,第一,学校和家庭首先是要配合起来。不论学校和家庭都要确保有一个基本的规则或者底线,一旦他们触碰这些规则,必要时需要采取一些强制的方法。

  第二,这个年龄阶段的孩子特别渴望获得关注,所以说不管是家庭还是学校,在和他们沟通的时候都应该注意给他们“传递爱”。这个年龄的孩子容易犯错,我们要摆出态度,会无条件地接纳他们。在解决孩子各种问题时,不管是老师还是家长都要去陪伴,不是说了就完事。

  第三,要和孩子保持相对来说比较轻松和积极的沟通。头脑风暴这种模式非常有意思,从家庭的角度上来讲,面对问题先不要定性说你就是个坏孩子,或者说是你不对,你这样做不好,而是尝试和孩子一起共同解决问题,一点一点地去分析、探讨这个问题。

  从班级角度,开主题班会是一个很好的方式。一旦发现班上有什么问题,我们就利用班会,让全班的同学一起来谈现象作分析,一分为二、从正反两面来分析,而不是先定性就说这种行为是错误的。

  私下里,我也会单独和一些孩子沟通,慢慢引导孩子正面分析看待和解决这个问题。

  要注意对孩子意志力的培养。因为意志力不强才会产生负能量,孩子才会想自杀、网恋等。在我的班级,当孩子们的逆反期到来之前,我会先对他们进行意志力的培养和教育。

  面对“初二现象”,家长要学会控制自己的情绪,不断成长,多学习一些经验。此外,以自身行为给孩子做一个好榜样。比如,在自己的事业上,不一定要做出很高的成就,但要表现出一种认真,不断提高自身素养做到言传身教。本报记者 林祺

【编辑:姜贞宇】
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